Geïntegreerd onderwijs is voor velen een nieuwe uitdaging. Leerkrachten uit de blinden- en slechtziendenpedagogiek staan voor de taak om basisschoolleerkrachten bij te scholen voor het geïntegreerde onderwijs met een slechtziend kind. Deze handleiding biedt hen tal van suggesties.
Module A
-
Een bijscholing beginnen en beëindigen
- A 1 Suggesties voor voorbereiding en organisatie van een bijscholingsbijeenkomst
- A 2 Introductie in de thematiek
- A 3 Een blik op de toekomst - perspectieven voor toekomstige samenwerking
- A 4 Terugblik - evaluatie van de bijscholing
Modul B
-
Orthopedagogische instanties voor advies en ondersteuning
- B 1 Algemene informatie
- B 2 Werkterreinen van het orthopedagogisch centrum
- B 3 Cursussen
- B 4 Samenwerking, media en hulpmiddelen
Module C
-
Maatschappelijke en juridische basisvoorwaarden
- C 1 Maatschappelijke basisvoorwaarden voor het geïntegreerde onderwijs
- C 2 Juridische basisvoorwaarden voor het geïntegreerde onderwijs
Module D
-
Slechtziendheid
- D 1 Vormen van slechtziendheid
- D 2 Hulpmiddelen
Module E
-
Sociale vaardigheid
- E 1 Grondbeginselen
- E 1b-nl.ppt
- E 2 Het afwijzen van noodzakelijke hulp
- E 3 Stereotypieën bij kinderen met blindheid
- E 3b.mp3
- E 4 Communicatie: Wegen naar anderen
- E 4a.mp3
Module F
-
Aanpassingen
- F 1 Aanwijzingen in de omgeving
- F 2 Veranderingen van de omgeving
- F 3 Speciale uitrusting en hulpmiddelen
- F 4 Spelletjes
- F 5 Films
Module G
-
Methodische en didactische aspecten van het onderwijs
- G 1 Begripsvorming en cognitief leren - Voorbeeld wiskunde
- G 2 Begripsvorming en cognitief leren - Voorbeeld ontwikkeling van lesmateriaal
- G 3 Overdracht van schrift en communicatietechnieken
- G 4 Esthetische opvoeding
- Literatuur
Module H
-
Mobiliteit en bewegingsopvoeding
- H 1 Oriëntatie en mobiliteit
- H 2 Gymnastiekonderwijs
Get Adobe Reader
